Good Practice - Project
Junge Mitglieder der Bauerngemeinschaft, die in nachhaltigem Weinbau ausgebildet wurden
Die Aussichten für den Generationswechsel in den Weinbaugemeinden Spaniens wurden durch das Netzwerken von Schülern und Weinbauern im Rahmen von EU-finanzierten Veranstaltungen und Wettbewerben verbessert.
General information
RDP Priority
- P6. Social inclusion and local development
RDP Focus Area
- 6A: Diversification & job creation
RDP Measure
- M01: Knowledge transfer & information actions
Beneficiary type
- Non-governmental organisation
Summary
Dieses Projekt zum Generationswechsel hatte zum Ziel, Jugendlichen aus neun spanischen Dörfern, die zu einer Weingebiet-Bezeichnung (DO) gehören, die Kultur des Weinbaus näherzubringen. Im Jahr 2016 begann der Regulierungsrat der DO, EU-Mittel aus der GAP zu nutzen, um die Ausbildung junger Menschen als zukünftige Generation von Weinbauern zu fördern.
Schülerinnen und Schüler aus fünf Sekundarschulklassen nahmen an Schreib- und Fotowettbewerben sowie an einer Reihe von praktischen und informativen Veranstaltungen teil, die Weinbauexperten mit potenziellen neuen Arbeitskräften zusammenbrachten.
Es wurde ein umfassendes Spektrum an Beschäftigungsmöglichkeiten und Karriereoptionen aufgezeigt, darunter Weinbau, Önologie (Weinherstellung), Marketing, Kommunikation, Vermarktung, Unternehmensführung, Forschung und Ingenieurwesen.
Die Ergebnisse des Projekts tragen zu einem prosperierenden und nachhaltigen Erbe bei, das den sozialen Zusammenhalt und die widerstandsfähige Entwicklung einer Region fördert, die stark von ihrer Verbindung zum Land und ihrer Weinbautradition abhängt.
Results
- 4 500 Winzer, 32 000 Hektar Rebfläche und 116 Weingüter profitierten von den Ergebnissen zur Förderung qualifizierter Arbeitskräfte für den Generationswechsel.
- Junge Menschen haben unternehmerische und Managementkompetenzen erworben, die ihre Beschäftigungsmöglichkeiten verbessern und zur nachhaltigen wirtschaftlichen Entwicklung der Region beitragen, indem sie neue Unternehmen gründen und bestehende mit Hilfe verschiedener Fachleute aus der Region stärken.
- Die Schüler haben ein tieferes Verständnis für ihre lokale Umwelt und den Wert der Erhaltung ländlicher Landschaften gewonnen, die die mit dem Weinbau verbundene lokale Biodiversität unterstützen.
Promoter
DO Utiel-Requena Regulierungsrat
Funding
EPLR-Förderung: 13 500 (EUR)
EAFRD: 4 000 (EUR)
National/regional: 9 500 (EUR)
Themen
Ressourcen
Kontext
Bildung im ländlichen Raum kann dazu beitragen, die Kluft zwischen traditionellen landwirtschaftlichen Praktiken und modernen wirtschaftlichen Erfordernissen zu überbrücken. Die Vermittlung von Wissen über lokale Anbausysteme wie den Weinbau an Kinder in ländlichen Gebieten bewahrt das Kulturerbe und gewährleistet eine nachhaltige Entwicklung in diesen Regionen.
Da viele ländliche Räume mit Entvölkerung und einer alternden Erwerbsbevölkerung konfrontiert sind, kann die Vermittlung von Wissen über die Agrar- und Ernährungswirtschaft an jüngere Generationen deren Beschäftigungsfähigkeit verbessern und gleichzeitig den lokalen Betrieben dringend benötigtes Fachwissen zur Verfügung stellen.
Das Verständnis der lokalen Landwirtschaft fördert das Identitätsgefühl und die Verbundenheit der Jugendlichen mit dem Land.
Das Wissen über Weinberge beispielsweise hilft Jugendlichen, den wirtschaftlichen Wert und die historische Bedeutung dieser landwirtschaftlichen Praktiken zu schätzen. Eine Ausbildung, die praktische Fertigkeiten im Weinbau vermittelt, ermöglicht es den Schülern, sich berufliche Perspektiven in ihrer Gemeinde aufzuzeigen. Dieser lokale Ansatz wirkt nicht nur der Landflucht entgegen, sondern ermutigt junge Menschen auch, in ihre Heimatregion zu investieren, was zu einer robusten lokalen Wirtschaft beiträgt.
Außerdem wird es für künftige Generationen immer wichtiger, über nachhaltige Praktiken im Weinbau Bescheid zu wissen. Schulen, die Lehrpläne mit Schwerpunkt auf Umweltverantwortung und innovativen Anbaumethoden anbieten, befähigen die Schüler, einen positiven Beitrag zur Anpassung der lokalen Landwirtschaft an sich ändernde Bedingungen zu leisten. Auf diese Weise bilden sie Arbeitskräfte aus, die in der Lage sind, aktuelle Herausforderungen zu bewältigen und gleichzeitig traditionelle Agrarmethoden für künftige Generationen zu bewahren.
In Spanien hat sich eine Gruppe von DO-Winzerinnen und -Winzern mit lokalen Schulen zusammengetan, um das Bewusstsein für den Weinbau zu schärfen, Interesse daran zu wecken und den Generationswechsel in diesem Sektor zu fördern. Die EU-Mittel aus der GAP wurden vom Regulierungsrat der DO Utiel-Requena für die Arbeit dieses Projekts mit fünf Schulen verwendet.
Ziele
Die breit angelegte Partnerschaft des Projekts hatte zum Ziel, eine kritische Masse an lokalem Weinbau-Know-how und Bildungsangeboten zusammenzuführen, um
- dem Mangel an Nachwuchs und der Entvölkerung entgegenzuwirken und die Professionalisierung des Sektors durch Menschen mit Wurzeln in der Region zu verbessern
- eine bessere Zukunft für den Weinbau in der DO Utiel-Requena zu sichern
- die Weinkultur zu fördern und das Interesse der gesamten Bildungsgemeinschaft zu wecken, da sich das Projekt nicht nur an Schüler, sondern auch an Pädagogen und Elternverbände richtete
- Schaffung von Möglichkeiten und Förderung von Praktiken, die die Umwelt schützen und eine langfristige ökologische, wirtschaftliche und soziale Nachhaltigkeit gewährleisten.
- Erhaltung des historischen, wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Erbes der DO Utiel-Requena und ihrer Region.
Das Projektteam plante außerdem, der gesamten Region durch die Förderung der Weinbaukultur auf allen Ebenen, die Schaffung von Synergien und die Weckung des Interesses junger Menschen, die in ihrer Region verwurzelt sind, Vorteile zu verschaffen.
Aktivitäten
Der Regulierungsrat der DO Utiel-Requena, die Schule für Weinbau und Önologie von Requena, die Weinbaugemeinschaft „Interior Wine Land Community“, die neun Gemeinden vertritt, die Vereinigung „Bobal Territory Association“ und das landwirtschaftliche Unternehmen „La Campesina“ arbeiteten gemeinsam mit den fünf weiterführenden Schulen (IES Miguel Ballesteros, IES Alameda und Colegio Santa Ana in Utiel sowie IES Nº 1 und IES Oleana in Requena) an den Maßnahmen zur ländlichen Entwicklung des Projekts.
Im Rahmen der Projektmaßnahmen wurde ein umfassendes Spektrum an Berufs- und Karrieremöglichkeiten vorgestellt, darunter Weinbau, Önologie, Marketing, Kommunikation, Vertrieb, Unternehmensführung, Forschung und Ingenieurwesen. Der Zeitplan für diese Projektmaßnahmen sah wie folgt aus:
- 2016. Start des Projekts als Pilotprojekt an der IES Miguel Ballesteros in Utiel. Anpflanzung von Weinbergen.
- 2017. Der Regulierungsrat der DO Utiel-Requena (CR) hielt eine Sitzung ab, um das Projekt den anderen Sekundarschulen der Region vorzustellen: (IES Alameda und Colegio Santa Ana in Utiel sowie IES Nº 1 und IES Oleana in Requena). Die Resonanz war durchweg positiv: „Ja, wir nehmen gerne teil“.
- Werbeaktion des Regulierungsrats zur Bekanntmachung der Berufsberatungsaktivitäten und eines Kurzfilmwettbewerbs als gemeinsame Aktivität für alle Zentren.
- 2018: Koordinierungstreffen mit den Zentren und Werbeaktion für einen Literaturwettbewerb „Ein Weinberg mit Geschichte”, an dem 21 Organisationen teilnahmen (Grundschulen aus der gesamten Region schlossen sich an).
- 2019: Werbeaktion zur Vorstellung der Veröffentlichung eines Buches mit den prämierten Geschichten des Literaturwettbewerbs. Bei der Veranstaltung wurde den fünf Instituten als Teilnehmer und Mitwirkende an diesem Projekt eine Plakette überreicht.
- 2020: Die Maßnahmen wurden aufgrund der COVID-Pandemie verlangsamt. Im Rahmen einer Werbeaktion wurde ein Fotowettbewerb für Schüler*innen ausgeschrieben, bei dem sie die Weinberglandschaft im Frühjahr 2020 fotografieren sollten.
- 2021: Online-Treffen mit den Ministerien für Bildung und Landwirtschaft (Consellerias), um Unterstützung für das Projekt zu gewinnen und das Bewusstsein dafür zu schärfen.
- 2022: Besuch der Bildungs- und Landwirtschaftsministerien vor Ort, um sich über das Projekt zu informieren, gefolgt von einem Treffen der Projektpartner im Regulierungsrat. Gemeinsame Bewerbung von fünf Schulen und Projektmitarbeitern für das Bildungsforschungs- und Innovationsprojekt (PIIE) im Rahmen der Ausschreibung des Bildungsministeriums.
- 2023: Zweites Jahr der erfolgreichen Projektdurchführung.
- 2024: Werbeaktion mit einer Dokumentarfilm-Zusammenfassung des Projekts.
Wichtigste Ergebnisse
- Die Maßnahmen kamen der gesamten DO-Gruppe (4 500 Winzer, 32 000 Hektar Rebfläche und 116 Weingüter) zugute, indem sie qualifiziertes Personal für die Generationsnachfolge und die Professionalisierung des Sektors förderten.
- Die Förderung nachhaltiger landwirtschaftlicher Praktiken durch das Projekt bringt klimatische und ökologische Vorteile mit sich und trägt zur Ressourcenschonung bei. Die Schüler entwickelten ein tieferes Verständnis für ihre lokale Umwelt und den Wert der Erhaltung ländlicher Landschaften, die die mit dem Weinbau verbundene lokale Biodiversität unterstützen.
- Wirtschaftliche Ergebnisse führten zu direkten und indirekten Arbeitsplätzen in der Region, insbesondere für junge Menschen, die an einer Karriere im Weinbau interessiert sind. Durch spezielle Schulungen wurden die beruflichen Fähigkeiten und das Einkommenspotenzial der Teilnehmer verbessert, was die lokale Wirtschaftsentwicklung ankurbelte. Die Ergebnisse förderten Innovation und Unternehmertum im lokalen Weinbausektor.
- Junge Menschen haben unternehmerische und Managementfähigkeiten erworben, die ihre Beschäftigungsmöglichkeiten verbessern und zur nachhaltigen wirtschaftlichen Entwicklung der Region beitragen. Dies geschah durch die Gründung neuer Unternehmen und die Stärkung bestehender Unternehmen unter Einbeziehung verschiedener Fachleute aus der Region.
- Soziale Auswirkungen werden durch die Förderung des Generationswechsels im Weinbau erwartet, indem junge Menschen motiviert werden, sich in diesem Sektor zu engagieren, wodurch die Kontinuität des lokalen Weinbauwissens gewährleistet wird. Darüber hinaus förderte die GAP hier die Gleichstellung der Geschlechter und bot gleiche Bildungs- und Beschäftigungschancen. Sie trug dazu bei, die Entvölkerung und die Abwanderung von Fachkräften einzudämmen und den Zusammenhalt der Gemeinschaft zu verbessern, indem sie Schüler, lokale Vereine, landwirtschaftliche Betriebe, Verwaltungen und andere Einrichtungen aktiv einbezog. Dadurch wurden die generationenübergreifenden Bindungen gestärkt und ein solides Unterstützungsnetzwerk innerhalb der landwirtschaftlichen Gemeinschaft geschaffen.
Wichtigste Erkenntnisse
- Die Verwendung von EU-Mitteln zur Unterstützung des ländlichen Raums erleichtert die Kontaktaufnahme zwischen landwirtschaftlichen Experten und jungen Menschen in ländlichen Gemeinden und liefert nützliche neue Erkenntnisse über die Faktoren, die Beschäftigung fördern und landwirtschaftliche Praktiken verbessern.
- Dieses Projekt unterstreicht die Bedeutung von Mentoring. Durch die Zusammenführung erfahrener Fachleute mit jungen Menschen erwerben die Teilnehmer wertvolle Kenntnisse und Fähigkeiten, die ihre Beschäftigungsfähigkeit im Agrarsektor verbessern. Diese Beziehung fördert nicht nur den Transfer von Fachwissen, sondern auch das Gemeinschaftsgefühl unter der jüngeren Bevölkerung.
- Die Erfahrungen zeigen auch, dass Hindernisse beseitigt werden müssen, die junge Menschen vom Einstieg in die Landwirtschaft abhalten. Viele junge Menschen halten die Landwirtschaft für einen veralteten Beruf. Um diese Wahrnehmung zu ändern, ist es entscheidend, moderne landwirtschaftliche Techniken, einschließlich nachhaltiger Praktiken, vorzustellen.
- Die Einbindung jüngerer Generationen durch innovative Methoden kann das Interesse an einer landwirtschaftlichen Laufbahn wecken.
- Die kontinuierliche Bewertung solcher GAP-finanzierter Maßnahmen trägt dazu bei, ihre Wirksamkeit sicherzustellen. Das Feedback der Teilnehmer dient dazu, die Ansätze zu verfeinern und die Strategien an die sich wandelnden Bedürfnisse anzupassen.
Dieses Projekt steht für echte soziale Nachhaltigkeit, die durch das Engagement und die Zusammenarbeit zahlreicher Personen und Organisationen vorangetrieben wird, die sich für das Gemeinwohl und die Zukunft ihres Landes einsetzen.
Wir haben eine Vergangenheit, und mit ihr verbinden wir die Gegenwart, um die Zukunft zu gestalten.
Dieses Land gehört allen, wir alle haben es, und es ist unsere Zukunft.
Contacts
Carmen L. Cárcel