Good Practice - Project
Jeunes membres de la communauté agricole formés à la viticulture durable
Les perspectives de renouvellement générationnel dans les communautés viticoles espagnoles ont été améliorées grâce au networking entre élèves et professionnels de la vigne lors d'événements et de concours financés par l'UE.
General information
RDP Priority
- P6. Social inclusion and local development
RDP Focus Area
- 6A: Diversification & job creation
RDP Measure
- M01: Knowledge transfer & information actions
Beneficiary type
- Non-governmental organisation
Summary
Ce projet de renouvellement générationnel visait à transmettre la culture viticole aux jeunes de neuf communes espagnoles faisant partie d'un groupe de vins relevant d'une désignation d'origine (Denominación de Origen, DO). En 2016, le conseil régulateur des DO a commencé à utiliser des fonds européens provenant de la PAC pour promouvoir la formation des jeunes en tant que futures générations de viticulteurs.
Les élèves de cinq cours secondaires ont participé à des concours d'écriture et de photographie, ainsi qu'à une série d'événements pratiques et informatifs qui ont mis en relation des experts de la viticulture avec de nouveaux employés potentiels.
Un large éventail de possibilités d'emploi et de carrières a été présenté, notamment dans les domaines de la viticulture, de l'œnologie (production de vin), du marketing, de la communication, de la commercialisation, de la gestion d'entreprise, de la recherche et de l'ingénierie.
Les résultats du projet contribuent à un héritage prospère et durable, qui favorise la cohésion sociale et le développement résilient d'une région fortement dépendante de son lien avec la terre et de sa tradition viticole.
Results
- 4 500 viticulteurs, 32 000 hectares de vignobles et 116 caves ont bénéficié des résultats obtenus en matière de promotion d'un personnel qualifié pour le renouvellement générationnel.
- Les jeunes ont acquis des compétences entrepreneuriales et managériales qui améliorent leurs perspectives d'emploi et contribuent au développement économique durable de la région en créant de nouvelles entreprises et en renforçant celles qui existent déjà, grâce à l'apport de divers professionnels ancrés dans le territoire.
- Les élèves ont acquis une meilleure connaissance de leur environnement local et ont pris conscience de l'importance de préserver les paysages ruraux qui favorisent la biodiversité locale associée à la viticulture.
Promoter
Conseil Régulateur de la DO Utiel-Requena
Funding
Aide au titre du PDR : 13 500 (EUR)
FEADER : 4 000 (EUR)
National/régional : 9 500 (EUR)
Sujets
Ressources
Contexte
L'éducation rurale peut contribuer à combler le fossé entre les pratiques agricoles traditionnelles et les besoins économiques modernes. En sensibilisant les enfants des zones rurales aux systèmes agricoles locaux, tels que la viticulture, on préserve le patrimoine culturel et on garantit le développement durable de ces régions.
Alors que de nombreuses zones rurales sont confrontées à la dépopulation et au vieillissement de la main-d'œuvre, doter les jeunes générations de connaissances agroalimentaires peut améliorer leur employabilité tout en apportant aux exploitations agricoles locales une expertise dont elles ont grandement besoin. La compréhension des systèmes agricoles locaux favorise le sentiment d'identité et d'attachement à la terre chez les jeunes ruraux.
L'apprentissage de la viticulture, par exemple, aide les jeunes à apprécier la valeur économique et l'importance historique de ces pratiques agricoles. Une éducation qui intègre des compétences pratiques liées à la viticulture permet aux élèves d'envisager des parcours professionnels viables au sein de leur communauté. Cette approche localisée permet non seulement de lutter contre l'exode rural, mais aussi d'encourager les jeunes à investir dans leur région d'origine, contribuant ainsi à une économie locale robuste.
Il devient également de plus en plus important pour les générations futures de connaître les pratiques durables en matière de gestion des vignobles. Les écoles qui proposent des programmes axés sur la gestion de l'environnement et les techniques agricoles innovantes donnent aux élèves les moyens de contribuer positivement à l'adaptation de l'agriculture locale aux conditions changeantes. Ce faisant, elles forment une main-d'œuvre capable de relever les défis contemporains tout en garantissant la préservation des méthodes agricoles traditionnelles pour les générations futures.
En Espagne, un groupe de viticulteurs à désignation d'origine (DO) s'est associé à des écoles locales afin de sensibiliser, d'intéresser et de promouvoir le renouvellement générationnel dans le secteur viticole. Les fonds européens de la PAC ont été utilisés par le Conseil régulateur de la DO Utiel-Requena pour financer ce projet mené dans cinq écoles.
Objectifs
Le vaste partenariat mis en place dans le cadre de ce projet visait à rassembler une masse critique d'expertise locale en matière de viticulture et de canaux de sensibilisation afin de :
- Remédier au manque de renouvellement générationnel et à la dépopulation, et améliorer la professionnalisation du secteur avec des personnes enracinées dans le terroir.
- Assurer un meilleur avenir à la viticulture de la désignation d'origine Utiel-Requena.
- Promouvoir la culture viticole et éveiller l'intérêt de l'ensemble de la communauté éducative, le projet s'adressant non seulement aux élèves, mais aussi aux enseignants et aux associations de parents d'élèves.
- Créer des opportunités et promouvoir des pratiques qui protègent l'environnement et garantissent la durabilité environnementale, économique et sociale à long terme.
- Préserver le patrimoine historique, économique, social et culturel de la DO Utiel-Requena et de sa région.
L'équipe du projet prévoyait également de bénéficier à l'ensemble de la région en promouvant la culture viticole à tous les niveaux, en créant des synergies et en suscitant l'intérêt des jeunes enracinés dans leur territoire.
Activités
Le Conseil régulateur de la DO Utiel-Requena, l'École de viticulture et d'œnologie de Requena, la Communauté viticole de l'intérieur représentant neuf municipalités, l'Association du territoire Bobal et l'entreprise agricole La Campesina ont tous collaboré aux actions de développement rural du projet avec les cinq établissements d'enseignement secondaire (IES Miguel Ballesteros, IES Alameda et Colegio Santa Ana à Utiel, et IES Nº 1 et IES Oleana à Requena).
Les actions du projet ont mis en avant un large éventail d'opportunités d'emploi et de carrières, notamment dans les domaines de la viticulture, de l'œnologie, du marketing, de la communication, de la commercialisation, de la gestion d'entreprise, de la recherche et de l'ingénierie. Le calendrier des actions du projet était le suivant :
- 2016. Lancement du projet en tant que projet pilote à l'IES Miguel Ballesteros d'Utiel. Plantation de vignes.
- 2017. Le Conseil régulateur (CR) de la DO Utiel-Requena a organisé une réunion pour présenter le projet aux autres établissements secondaires de la région : (IES Alameda et Colegio Santa Ana à Utiel et IES Nº 1, IES Oleana à Requena). La réponse unanime a été un « oui, ravis de participer » retentissant.
- Activité promotionnelle du conseil régulateur pour communiquer sur l'activité d'orientation professionnelle et un concours de courts métrages comme activité conjointe pour tous les centres.
- 2018 : Réunion de coordination avec les centres et activité promotionnelle pour un concours littéraire « Un vignoble avec une histoire » auquel ont participé 21 organisations (les écoles primaires de toute la région se sont jointes à l'initiative).
- 2019 : Activité promotionnelle pour présenter la publication d'un livre contenant les récits primés du concours littéraire. Lors de l'événement, une plaque a été remise aux cinq instituts en tant que participants et collaborateurs à ce projet.
- 2020 : Ralentissement des actions en raison de la pandémie de COVID. Une activité promotionnelle a annoncé un concours de photographie destiné aux élèves afin de capturer le paysage viticole au printemps 2020.
- 2021 : Réunions en ligne avec les départements de l'éducation et de l'agriculture (Consellerias) afin de rechercher un soutien et de sensibiliser à l'existence du projet.
- 2022 : Visite sur place des départements de l'éducation et de l'agriculture pour découvrir le projet, suivie d'une réunion des partenaires du projet au conseil régulateur. Candidature conjointe de cinq écoles et des collaborateurs du projet pour le projet de recherche et d'innovation pédagogique (PIIE) dans le cadre de l'appel à projets du département de l'éducation.
- 2023 : Deuxième année de mise en œuvre réussie du projet.
- 2024 : Activité promotionnelle présentant le documentaire récapitulatif du projet.
Principaux résultats
- Les actions ont profité à l'ensemble du groupe de la DO (4 500 viticulteurs, 32 000 hectares de vignobles et 116 caves) en favorisant la formation de personnel qualifié pour la relève générationnelle et la professionnalisation du secteur.
- La promotion de pratiques agricoles durables par le projet apporte des avantages climatiques et environnementaux, contribuant ainsi à la conservation des ressources. Les étudiants ont acquis une meilleure appréciation de leur environnement local et de la valeur de la conservation des paysages ruraux qui favorisent la biodiversité locale associée à la viticulture.
- Les résultats économiques ont permis de créer des emplois directs et indirects dans la région, en particulier parmi les jeunes intéressés par une carrière dans la viticulture. La formation spécialisée a amélioré les compétences professionnelles et le potentiel de revenus des participants, stimulant ainsi le développement économique local. Les résultats ont favorisé l'innovation et l'entreprenariat dans le secteur viticole local.
- Les jeunes ont acquis des compétences entrepreneuriales et de gestion qui améliorent leurs perspectives d'emploi et contribuent au développement économique durable de la région. Cela s'est traduit par la création de nouvelles entreprises et le renforcement des entreprises existantes, grâce à la contribution de divers professionnels ancrés dans le territoire.
- Les impacts sociaux sont attendus grâce à l'encouragement du renouvellement générationnel dans la viticulture en motivant les jeunes à s'impliquer dans le secteur, assurant ainsi la continuité des connaissances viticoles locales. En outre, la PAC a favorisé l'égalité entre les hommes et les femmes en offrant des possibilités d'éducation et d'emploi égales. Elle a contribué à freiner la dépopulation et la fuite des cerveaux, ainsi qu'à améliorer la cohésion communautaire, en impliquant activement les étudiants, les associations locales, les entreprises agricoles, l'administration et d'autres entités. Cela a renforcé les liens intergénérationnels et créé un solide réseau de soutien au sein de la communauté agricole.
Principaux enseignements
- L'utilisation des fonds européens pour soutenir les zones rurales facilite les liens entre les experts agricoles et les jeunes générations dans les communautés rurales, ce qui permet d'acquérir de nouvelles connaissances utiles sur les facteurs favorables à l'emploi et à l'amélioration des pratiques agricoles.
- Ce projet souligne l'importance du mentorat. En mettant en relation des professionnels expérimentés et des jeunes, les participants acquièrent des connaissances et des compétences précieuses qui améliorent leur employabilité dans le secteur agricole. Cette relation favorise non seulement le transfert d'expertise, mais aussi le sentiment d'engagement communautaire chez les jeunes.
- Les enseignements tirés soulignent également la nécessité de s'attaquer aux obstacles qui empêchent les jeunes d'accéder à l'agriculture. Beaucoup de jeunes perçoivent l'agriculture comme une profession dépassée et il est essentiel de leur présenter les techniques agricoles modernes, y compris les pratiques durables, afin de changer cette perception.
- Impliquer les jeunes générations par des méthodes innovantes peut stimuler leur intérêt pour les carrières agricoles.
- L'évaluation continue des actions financées par la PAC contribue à garantir leur efficacité. Les retours d'expérience des participants permettent d'affiner les approches et d'adapter les stratégies à l'évolution des besoins.
Ce projet est un véritable exemple de durabilité sociale, porté par le dévouement et la collaboration de nombreuses personnes et organisations engagées pour le bien commun et l'amélioration future de leurs terres.
Nous avons un passé, et c'est avec lui que nous greffons le présent pour construire l'avenir.
Cette terre appartient à tout le monde, elle est à nous tous, et c'est notre avenir.
Contacts
Carmen L. Cárcel