Practice Abstract - Research and innovation

Training methods: The River Code - An exercise to facilitate understanding of inclusiveness

Flussüberquerung

This is a mime or a play without words. Two lines fairly wide apart are drawn on the floor in chalk to represent the banks of a river. String can also be used if one does not want to draw on the floor. Pieces of paper are used to represent stepping stones in the river and an island (a piece of newsprint) is put in the middle of the river.
Two men come to the river and look for a place to cross. The current is very strong and they are both afraid to cross.
A third man comes along and sees their difficulty. He leads them up the river and shows them the stepping stones. He encourages them to step on them but both are afraid, so he agrees to take one on his back. By the time he gets to the middle of the river, the man on his back seems very heavy and he has become very tired, so he puts him on the little island. The third man goes back to fetch the second who also wants to climb on his back. But the third man refuses. Instead he takes his hand and encourages him to step on the stones himself. Halfway across the second man starts to manage alone. They both cross the river. When they get to the other side, they are extremely pleased with themselves and they walk off together, completely forgetting about the first man, sitting alone on the island. He tries to get their attention, but they do not notice his frantic gestures for help. This exercise can be used in workshops or at the start of an EIP project to sensitise participants to the fact that learning can be achieved much better through their own actions than if others provide a lot of support and solve problems. This can even lead to the helpers themselves no longer having the strength to help. 
The exercise was carried out in the summer schools to emphasise the commitment of the individual participants in the learning process. It also creates a relaxed atmosphere.

Dies ist eine Pantomime oder ein Spiel ohne Worte. Mit Kreide werden auf dem Boden zwei Linien (oder zeichenketten) gezeichnet, die ziemlich weit auseinander liegen und die Ufer eines Flusses darstellen. Mit Papierstücken werden Trittsteine im Fluss dargestellt und eine Insel (ein Stück Zeitungspapier) wird in die Mitte des Flusses gelegt. Zwei Männer kommen an den Fluss und suchen nach einer Stelle zum Überqueren. Die Strömung ist sehr stark und sie haben beide Angst, den Fluss zu überqueren. Ein dritter Mann kommt hinzu und sieht ihre Schwierigkeiten. Er führt sie den Fluss hinauf und zeigt ihnen die Trittsteine. Er ermutigt sie, auf die Steine zu treten, aber beide haben Angst, also erklärt er sich bereit, einen auf seinem Rücken zu tragen. Als er die Mitte des Flusses erreicht, scheint der Mann auf seinem Rücken sehr schwer zu sein, und er ist sehr müde, also setzt er ihn auf der kleinen Insel ab. Der dritte Mann geht zurück, um den zweiten zu holen, der ebenfalls auf seinen Rücken klettern will. Aber der dritte Mann weigert sich. Stattdessen nimmt er seine Hand und ermutigt ihn, selbst auf die Steine zu steigen. Auf halber Strecke beginnt der zweite Mann, es allein zu schaffen. Sie überqueren beide den Fluss. Als sie auf der anderen Seite ankommen, sind sie sehr zufrieden mit sich selbst und gehen gemeinsam weiter, wobei sie den ersten Mann, der allein auf der Insel sitzt, völlig vergessen. Er versucht, sie auf sich aufmerksam zu machen, aber sie bemerken seine verzweifelten Gesten um Hilfe nicht. Diese Übung kann im Rahmen eines Workshops oder zu Beginn eines EIP Projektes nützlich sein, um die Teilnehmer dafür zu sensibilisieren, dass Lernen durch eigenes Tun viel besser erreicht werden kann, als wenn andere viel Unterstützung geben und die Probleme lösen. 

Source Project
i2connect - Connecting advisers to boost interactive innovation in agriculture and forestry
Ongoing | 2019-2024
Main funding source
Horizon 2020 (EU Research and Innovation Programme)
Geographical location
France
Project details

Project Keywords