Gemeinsam für MINT

Kontext

Mit dem Fortschreiten der Digitalisierung und dem Aufkommen neuer Technologien gewinnen die MINT-Fächer – Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik – zunehmend an Bedeutung, ebenso wie die Nachfrage nach qualifizierten Fachkräften in diesen Bereichen. Darüber hinaus tragen Forschung, Technologie und Innovation (FTI) zur Steigerung des Wohlstands und der Lebensqualität in Österreich bei. FTI gelten als zentrale Lösung für gesellschaftliche Probleme, von den Folgen der COVID-Pandemie und des Klimawandels bis hin zur alternden Gesellschaft und zur Jugendarbeitslosigkeit. Die steigende Arbeitslosigkeit stellt auch für Frauen ein Problem dar, denen es im MINT-Bereich oft an Chancen mangelt – unter anderem aufgrund traditioneller Geschlechterrollen, die in ländlichen Räumen nach wie vor vorherrschen. Viele Mädchen entscheiden sich nach wie vor für „traditionelle Berufe“ wie Friseurhandwerk und Büroverwaltung. Daher ist es notwendig, den Schwerpunkt auf eine geschlechtersensible MINT-Bildung zu legen, um die Chancen und Vorteile einer Ausbildung / Schulung im MINT-Bereich hervorzuheben.

Die MINT-Region Pongau und der SciEnnsPark schließen diese Lücke, indem sie durch Workshops, Tage der offenen Tür, Zusammenarbeit mit Schulen und die Einbindung regionaler Unternehmen einen frühzeitigen, praktischen und niederschwelligen Zugang zu MINT-Fächern ermöglichen. Indem MINT sichtbar, greifbar und vor Ort zugänglich gemacht wird, hilft das Projekt jungen Frauen, ihre Berufswahl über traditionelle, von Frauen dominierte Berufe hinaus zu erweitern. Es trägt somit direkt zur Geschlechtergleichstellung, zur wirtschaftlichen Unabhängigkeit, zur Entwicklung qualifizierter Arbeitskräfte und zum Verbleib junger Frauen in einer ländlichen Region bei.

Ziele

Das vorrangige Ziel des Projekts bestand darin, die Region als Vorreiterin für bewährte Verfahren zu etablieren, um das Interesse und die Begeisterung junger Frauen für MINT zu wecken, generell mehr junge Menschen für MINT-Ausbildungsplätze zu gewinnen, junge Fachkräfte zu sichern und die Personalbeschaffung zu vereinfachen. Dazu gehört, allen Menschen in der Region (einschließlich Menschen mit Behinderungen) durch vielfältige Maßnahmen gleiche Chancen in der MINT-Bildung zu bieten und die MINT-Bildung an Schulen bereits in frühen Phasen zu fördern.

Langfristig ist es das Ziel, die Region als Standort für Innovation zu etablieren und durch die Ausrichtung gemeinsamer Veranstaltungen die Aufmerksamkeit auf lokale MINT-Interessenvertreter zu lenken, um MINT in verschiedenen Kontexten lebendig werden zu lassen.

Aktivitäten

Der erste Schritt bestand darin, ein regionales Koordinationsbüro einzurichten, dessen Leitprinzip die Geschlechtergleichstellung ist und dessen Hauptaufgabe darin bestand, allen Partnerschulen Workshops in verschiedenen MINT-Bereichen anzubieten.

MINT-Partnerunternehmen wurden einbezogen, um Besichtigungen ihrer Einrichtungen anzubieten und jungen Menschen vor Ort Einblicke in die jeweiligen Berufe zu vermitteln.

Eines der Herzstücke des Projekts ist der SciEnnsPark, der sowohl von LEADER als auch vom Land Salzburg finanziell gefördert wurde. Er ist mit allen notwendigen technischen Geräten für den MINT-Unterricht ausgestattet: Besucher können sich im 3D-Druck üben, selbst laserschneiden, löten und sticken, an Fotografie-Workshops teilnehmen und vieles mehr.

Ein zentrales Format des Projekts ist der MINT-Girls-Day, der jungen Frauen die Möglichkeit bietet, Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik auf praktische und motivierende Weise zu erkunden. Das Programm wurde als reines Mädchenformat mit verschiedenen Stationen konzipiert, an denen die Teilnehmerinnen abwechselnd verschiedene praktische Aufgaben bearbeiten können. Sie können experimentieren, technische Werkzeuge ausprobieren, mit digitalen Anwendungen arbeiten und MINT-Themen in einer unterhaltsamen, zugänglichen Umgebung erleben. So entstehen sichere Lernumgebungen, in denen Mädchen Fragen stellen, ihre Fähigkeiten testen und Selbstvertrauen gewinnen können, ohne durch traditionelle Geschlechterstereotypen unter Druck gesetzt zu werden.

Im Rahmen des Projekts wurden zudem kreative digitale Workshops für junge Frauen konzipiert. In Zusammenarbeit mit dem Programm „we:are“ der Künstlergruppe „gold extra“ nahmen die Mädchen an einem Workshop teil, der kreatives Geschichtenerzählen mit digitaler Programmierung verband. Nachdem sie durch Schreiben und Fantasie ihre eigenen Geschichten entwickelt hatten, nutzten sie Computer und grundlegende Programmierkenntnisse, um diese Geschichten digital zu visualisieren. Dieser Ansatz zeigte, dass Technologie und Programmieren auch kreative Werkzeuge zur Selbstentfaltung sein können.

In Zusammenarbeit mit dem Berufsberatungsdienst „Kompass“ wurden zudem Programmier-Workshops für Mädchen durchgeführt. Diese führten die Mädchen auf eine niederschwellige und unterstützende Weise an das Programmieren heran, um ihre digitalen Kompetenzen zu stärken, ihre Scheu vor Technologie abzubauen und sie zu ermutigen, sich als aktive Gestalterinnen in der digitalen Welt zu verstehen.

In den Jahren 2025 und 2026 fanden zwei MINT-Kongresse statt, auf denen Unternehmen, Interessenvertreter und Bildungseinrichtungen sich vernetzen und Ideen austauschen konnten.

Geschlechtergleichstellung

Alle im Rahmen des Projekts organisierten Aktivitäten stellen traditionelle Geschlechterrollen in Frage und erweitern die Perspektiven von Mädchen hinsichtlich zukünftiger Bildungs- und Berufswahlmöglichkeiten. Durch die Kombination von praktischen MINT-Erfahrungen, Kreativität und Programmieren machte das Projekt Technologie für Mädchen zugänglicher und attraktiver. Dies trägt unmittelbar zur Geschlechtergleichstellung in der MINT-Bildung bei und unterstützt Mädchen dabei, zukunftsorientierte Möglichkeiten in einer ländlichen Region wie dem Pongau zu entdecken.

Generationswechsel

Im Verlauf des Projekts werden junge Menschen nicht nur als „Nutzer“ von Bildungsangeboten betrachtet, sondern übernehmen auch die wichtige Position als Vorbilder. Unternehmen haben wiederholt Auszubildende und junge Mitarbeiter zu verschiedenen Veranstaltungen entsandt, um Wissen über die jeweiligen Berufsbilder und die damit verbundenen Tätigkeiten weiterzugeben und so das gegenseitige Lernen unter Gleichaltrigen zu fördern. Diese doppelte Rolle der Jugendlichen innerhalb des Projekts trägt dazu bei, der nächsten Generation neue Karrierewege zu eröffnen.

Wichtigste Ergebnisse

Die Schüler können aus einem breiten Angebot an Workshops wählen, von denen bereits 60 durchgeführt wurden und an denen 932 Schüler teilgenommen haben. Von diesen Workshops profitieren auch regionale Unternehmen, die Auszubildende rekrutieren können, sowie Hochschulen, die ihre Studiengänge einer breiten Zielgruppe vorstellen können.

Ergänzend zu ihrer schulischen Ausbildung werden jungen Mädchen verschiedene Formate angeboten, die darauf abzielen, ihr Interesse an MINT-Fächern zu wecken und Begeisterung für einen von Männern dominierten Bereich zu entfachen. Neben der Förderung latenter Talente und Interessen entsteht dadurch ein neues Beschäftigungspotenzial, das entscheidend dazu beiträgt, das Interesse von Frauen am Verbleib in der Region aufrechtzuerhalten, und das mit den Vorteilen für lokale Unternehmen und Hochschulen einhergeht. Tatsächlich wurde ein großes Netzwerk gebildet, an dem alle wichtigen Interessenvertreter der Region beteiligt sind; dieses wird von den Gemeinden unterstützt und von der LEADER-Region gefördert.

Eine thematische Partnerschaft dieser Größenordnung gab es in der Region zuvor nicht, und das Netzwerk der MINT-Region verdeutlicht die Bedeutung von Synergien und Zusammenarbeit (durch regelmäßige Netzwerktreffen und Kongresse). Es hat einen Mehrwert für die Region geschaffen, die nun als attraktiver Ort zum Leben und Arbeiten wahrgenommen wird. Abwanderung lässt sich verhindern, wenn die Region genügend Möglichkeiten bietet, da die Menschen nicht mehr zum Zweck der Ausbildung / Schulung und Weiterbildung wegziehen müssen und die Region zudem für qualifizierte Zuzügler attraktiver wird.

Wichtige Erkenntnisse

Entscheidend war der Aufbau eines breiten und vielfältigen Netzwerks von Projektpartnern, insbesondere solcher, die spezifisches Fachwissen einbringen. „Kompass“ unterstützt das Projekt mit geschlechtersensiblen Programmier-Workshops für Mädchen und hilft ihnen dabei, Selbstvertrauen im Umgang mit Programmierung und digitalen Technologien zu gewinnen, während „we:are“ geschlechtsspezifische Workshops anbietet, die Storytelling, digitale Instrumente und Programmiergrundlagen kombinieren und Mädchen zeigen, dass Technologie auch kreativ und ausdrucksstark sein kann.

Zu den weiteren Partnern zählen Universitäten, die Angebote für Schulklassen bereitstellen, die HTL (Hochschule für Technik), die einen MINT-Tag mit speziell entwickelten Stationen organisiert, das MINT-Koordinationsbüro Salzburg, das die Qualitätsentwicklung und Wirkung unterstützt, sowie der aws MINT-Service-Hub, der den Austausch mit MINT-Interessenvertretern in ganz Österreich ermöglicht.

Regelmäßige Treffen der Vernetzung sind zudem notwendig, um alle Partner auf dem Laufenden zu halten, die Zusammenarbeit zu stärken und den Erfahrungsaustausch zu ermöglichen. Durch dieses Netzwerk verbindet das Projekt regionale Zusammenarbeit, fachliche Kompetenz und geschlechtersensible Lernangebote für Mädchen in der Region.