Portail d'apprentissage - Études de cas

• pour comprendre la variété des effets générés par une intervention spécifique et les facteurs déterminants qui renforcent ou entravent les effets (théoriques) escomptés dans différents contextes. Ceci est très utile pour réviser une analyse basée sur la théorie en mettant en évidence les différents processus de causalité affectant d'autres types de bénéficiaires. Dans ce cas, il est recommandé de sélectionner des études de cas représentatives des différents contextes et susceptibles de refléter les résultats obtenus par un plan stratégique relevant de la PAC dans différentes situations. Par exemple, les résultats peuvent être de nature et/ou d'ampleur différentes selon les caractéristiques des bénéficiaires (emplacement, type d'exploitation, taille, etc.). Une analyse de classification est donc recommandée pour établir des groupes représentatifs de bénéficiaires, dans lesquels un ou plusieurs cas seront sélectionnés pour une évaluation détaillée des résultats de la politique.

Examiner les effets globaux obtenus par l'ensemble d'un plan stratégique relevant de la PAC (c'est-à-dire plusieurs interventions) sur un objectif ou un élément spécifique. Dans ce cas, l'approche peut consister à sélectionner plusieurs exemples de projets ou de pratiques soutenus par différentes interventions, par exemple en évaluant les effets d'un plan stratégique relevant de la PAC sur le bien-être animal. Cela peut illustrer la manière dont différentes interventions de la PAC soutenant l'amélioration des conditions de logement et d'élevage ont été mises en œuvre par des exploitations agricoles dans d'autres secteurs ciblés. Pour chaque intervention, un ou plusieurs exemples peuvent décrire le contexte de l'exploitation, la mise en œuvre de la pratique ou de l'investissement soutenu, la quantité livrée à l'exploitation, l'effet escompté sur le bien-être animal, les difficultés rencontrées, toute conséquence inattendue de la politique, etc.

Une autre approche consisterait à comparer des territoires ou des secteurs aux problématiques différentes et à distinguer les effets d'un plan stratégique relevant de la PAC sur des objectifs spécifiques dans des contextes particuliers. Par exemple, pour évaluer les effets d'un plan stratégique relevant de la PAC sur l'eau, on pourrait s'intéresser aux districts hydrographiques pour examiner comment les interventions de la PAC mises en œuvre ont contribué à alléger la pression sur l'eau d'origine agricole. Des informations supplémentaires peuvent présenter un intérêt spécifique (par exemple, les résultats de l'analyse de l'eau sur différentes périodes) pour compléter le tableau d'ensemble.

Conditions préalables

• Bonne connaissance des bénéficiaires du programme, de leur répartition géographique et de leur situation économique.
• Existence de bons exemples à élaborer en tant que cas représentatifs.
• Certaines compétences statistiques permettant d'utiliser des techniques spécifiques pour sélectionner des cas représentatifs sur la base du traitement de données quantitatives.
• Bonne technique de rédaction d'une étude de cas.

• Étape 1 - Définir l'approche de l'étude de cas : Lorsque l'on utilise des études de cas, il est important de déterminer les niveaux d'analyse appropriés qui correspondent à l'objectif de l'évaluation. Le niveau d'analyse peut varier en fonction de l'objectif de l'évaluation et selon que les études de cas visent à : 

  • illustrer des exemples de réalisations d'un plan stratégique relevant de la PAC ;
  • comparer les performances de différentes interventions de la PAC ;
  • évaluer l'efficacité obtenue à une certaine échelle ;
  • recueillir des informations spécifiques sur un sujet donné.

  
  Le cadre suivant peut aider à concevoir l'approche des études de cas en fonction de l'échelle, de l'analyse et de la portée pertinentes d'une évaluation.

• Étape 2 - Sélection des cas : Le choix des études de cas joue un rôle décisif dans une évaluation. Par conséquent, les cas doivent être sélectionnés avec le plus grand soin, en fonction de l'approche méthodologique et de la contribution attendue à l'évaluation.
  
  Par exemple, la sélection d'études de cas représentatives de la réalité (et de sa diversité inhérente) permet d'obtenir une image complète d'une situation. Elle favorise également la généralisation des conclusions tirées des études de cas. D'autre part, le choix de cas individuels de réussites ou d'échecs remarquables peut aider à identifier les facteurs qui soutiennent ou entravent les résultats d'une politique.
  
  Indépendamment de l'unité des études de cas (par exemple, bénéficiaires, projets, territoires, etc.), l'établissement d'une classification permet d'identifier les critères ou indicateurs pertinents pour la sélection des études de cas. Toutefois, la sélection reflète également les informations présentant un intérêt spécifique pour l'évaluation, qui peuvent être réparties dans différentes catégories. Des exemples de critères pour la sélection des études de cas sont le niveau d'exécution (rendement), le niveau de performance (résultats), la situation géographique, les secteurs et les informations contextuelles.
   
• Étape 3 - Réfléchir à la portée et au contenu de l'étude : Les études de cas peuvent inclure différents types d'informations et d'analyses en fonction des objectifs d'une évaluation. Par exemple, le contexte descriptif d'une étude de cas peut mobiliser des sources d'information et des méthodes quantitatives. À l'inverse, la justification de la politique, les raisons des choix de mise en œuvre, les effets observés et l'identification des facteurs externes influençant l'efficacité de la politique peuvent être abordés par le biais d'entretiens approfondis avec les principales parties prenantes, complétés par une analyse documentaire.
   
• Étape 4 - Génération des résultats : Les études de cas serviront de source d'information pour le rapport d'évaluation. Par conséquent, les faits recueillis dans le cadre des études de cas seront extraits, rassemblés et utilisés à des fins d'analyse dans le rapport principal.
  
  Il est toutefois nécessaire d'évaluer la validité interne et externe des résultats des études de cas et de déterminer dans quelle mesure ils peuvent (ou ne peuvent pas) être extrapolés ou généralisés à d'autres situations. Les questions utiles à poser sont les suivantes :
   
  • Les résultats empiriques des études de cas tendent-ils à valider les hypothèses théoriques définies au début de l'évaluation (analyse fondée sur la théorie) ?
  • Plusieurs études de cas ont-elles démontré des résultats similaires et confirmé le raisonnement logique ?

• Les études de cas sont importantes dans les situations où il est nécessaire de comprendre des effets socio-économiques et des causalités complexes.
• Elles fournissent un aperçu approfondi et fiable dans les cas où les données sont limitées.
• La méthode des cas de réussite est cruciale pour isoler et analyser les cas particulièrement réussis ou non réussis.
• Les études de cas sont polyvalentes et utiles dans les évaluations qualitatives et quantitatives.
• Elles offrent un aperçu unique de l'efficacité, de l'efficience et de la pertinence des interventions, en particulier dans le cadre des plans stratégiques relevant de la PAC.

• Publication : Lattanzio KIBS SpA (Virgilio Buscemi, Paola Paris, Silvia De Matthaeis et autres), 2022 [Ouverture du lien dans une nouvelle fenêtre]
  Troisième rapport thématique d'évaluation "Innovation dans l'agriculture - Les plans stratégiques des groupes opérationnels".
• Arfini, F., Brasili, C., Fanfani, R. et al. (2001)
  Outils pour l'évaluation de la politique agricole de l'UE : Une approche intégrée. Méthodes et applications statistiques 10, 191-210.
• Gagnon, Y.-C. (2012)
  L’étude de cas comme méthode de recherche, 2e édition (2nd ed.). Presses de l’Université du Québec.
• Yin, R. K. (2018)
  Études de cas et applications : conception et méthodes (6e éd.). Sage Publications.

• Réseau européen d'évaluation du développement rural pour la PAC (2014)
  Saisir la réussite de votre PDR : Lignes directrices pour l'évaluation ex post des PDR 2007-2013.