Good Practice - Project
Cultivation Academy 2.0
Ce projet financé par LEADER a permis de transmettre des compétences en matière de jardinage et de mode de vie durable, tout en favorisant l'éducation pratique et le networking dans la région.
General information
RDP Priority
- P6. Social inclusion and local development
RDP Focus Area
- 6B: Local development
RDP Measure
- M19: LEADER/CLLD
Beneficiary type
- Non-governmental organisation
Summary
Dans la zone LEADER d'Astrid Lindgrens Hembygd, dans le sud-est de la Suède, il était nécessaire de renforcer la résilience locale, la conscience écologique et l'autosuffisance alimentaire. De nombreux habitants souhaitaient cultiver leurs propres aliments, mais ne disposaient pas des connaissances et du soutien suffisants.
Le GAL a donc soutenu un projet intitulé Odlingsakademien 2.0, qui proposait une formation pratique à travers cinq cours liés à la culture, douze conférences, huit workshops et dix visites d'étude. Il comprenait également des activités d'intégration, des jeunes cultivateurs, une fête des récoltes et un film documentaire afin de diffuser davantage les connaissances.
Plus de 500 personnes ont été touchées, avec des résultats durables tels que de nouveaux espaces de culture, des services et des réseaux locaux. Le projet a permis d'améliorer les compétences, de favoriser l'entreprenariat, de promouvoir l'inclusion sociale et de contribuer à l'élaboration de stratégies alimentaires régionales.
Results
- Le projet a permis de sensibiliser la population locale et d'améliorer ses connaissances en matière de culture et de production alimentaire durables. Les participants ont déclaré avoir amélioré leurs compétences, renforcé leurs réseaux et gagné en confiance dans l'utilisation de méthodes écologiques. Beaucoup ont commencé à cultiver des parcelles plus grandes, à appliquer les principes de la permaculture et à s'engager dans les marchés alimentaires locaux, tels que les Reko-rings.
- Le projet a contribué à réactiver les associations locales, a inspiré la formation de nouveaux groupes communautaires et a renforcé les stratégies alimentaires régionales grâce à un engagement politique actif.
- Un nouvel emploi à temps plein a été créé et quatre nouveaux services ont été développés (par exemple, des conférences, l'élagage des arbres, des visites de jardins).
- Trois nouveaux espaces de culture ont été créés à des fins éducatives et d'autosuffisance.
- Le projet a directement mobilisé plus de 500 personnes à travers des cours, des conférences, des workshops et des visites d'étude. Au total, 258 personnes ont reçu une formation formelle et 500 ont bénéficié d'un soutien consultatif. Le blog du projet a enregistré plus de 25 000 visites et 305 jours de formation ont été dispensés.
Promoter
Ingmarie Söderblom
Funding
Budget total : 1 095 115 (SEK)
FEADER : 547 558 (SEK)
National/régional : 186 169 (SEK)
Privé/propre : 361 388 (SEK)
Contexte
Le projet Cultivation Academy 2.0 a été lancé par le groupe LEADER Astrid Lindgrens Hembygd, dans le sud-est de la Suède. Il s'appuie sur une initiative précédente, « Odlingsakademien – odling som livsstil »/« Cultivation Academy – cultivation as a lifestyle » (2019-2020), qui visait à promouvoir le jardinage durable et la production alimentaire locale. Ce projet antérieur a réussi à mobiliser les communautés locales autour de la culture écologique et de la durabilité. Il a créé un réseau informel, ou « académie », d'experts et de passionnés locaux, axé sur le jardinage naturel, la biodiversité et l'autosuffisance. Encouragé par les réactions positives, Odlingsakademien 2.0 a été lancé afin d'étendre et d'approfondir ce travail, avec le cofinancement du PAC. La nouvelle phase a continué à proposer des cours, des workshops, des visites de jardins et des événements communautaires. Elle visait spécifiquement à toucher un plus grand nombre de personnes, à renforcer le transfert de connaissances et à accroître la résilience dans la région grâce à la production alimentaire locale. Elle était fermement ancrée dans les objectifs régionaux de durabilité et a contribué à la stratégie alimentaire du comté de Kalmar par le biais de la sensibilisation et de la participation à la planification régionale.
Objectifs
Ce projet LEADER a été développé en réponse à plusieurs besoins observés.
Il existait un intérêt local élevé pour le jardinage et le mode de vie durable, mais les possibilités d'éducation pratique et de networking étaient limitées. De nombreux habitants souhaitaient cultiver leur propre nourriture ou créer de petites entreprises alimentaires, mais ne disposaient pas de la structure nécessaire pour le faire.
Une autre motivation essentielle était la résilience, obtenue en augmentant l'autosuffisance en matière de production alimentaire, ce qui rend la région moins vulnérable aux crises telles que les perturbations de la chaîne d'approvisionnement ou les défis liés au climat.
Le projet visait également à soutenir les entrepreneurs potentiels dans le domaine de l'agriculture à petite échelle et de la transformation alimentaire, et à utiliser le jardinage comme un outil d'intégration, d'engagement des jeunes et de renforcement de la communauté.
En fin de compte, le projet visait à contribuer à la durabilité à long terme, à renforcer les systèmes alimentaires locaux et à améliorer le bien-être de la communauté. Les objectifs spécifiques étaient les suivants :
- Renforcer la résilience locale en augmentant l'autosuffisance, sensibiliser à la production alimentaire durable et renforcer les capacités en la matière, et promouvoir des méthodes de culture écologiques qui améliorent la biodiversité et les performances environnementales.
- Soutenir les petits producteurs et les entrepreneurs en herbe, améliorer le transfert de connaissances au sein de la communauté et favoriser la coopération entre les parties prenantes locales.
- Encourager l'inclusion sociale en impliquant divers groupes, notamment les jeunes et les résidents issus de l'immigration, et contribuer à la stratégie alimentaire régionale en soulignant l'importance des systèmes alimentaires locaux et durables et des circuits courts.
Activités
- Cours de culture d'une durée de trois ans – Les cours ont été dispensés dans différentes parties de la région, sous la direction d'experts locaux. Ces cours étaient axés sur les méthodes de culture écologiques et durables et s'adressaient à une large cible, des débutants aux cultivateurs expérimentés.
- Un cours pour les ambassadeurs de la culture – Destiné aux personnes ayant déjà des connaissances, ce cours leur a permis d'approfondir leurs compétences et de devenir des multiplicateurs dans leurs communautés locales.
- Un cours de transition axé sur les modes de vie durables – Ce cours intensif d'un week-end a exploré les modes de vie à faible impact et le rôle des systèmes alimentaires dans la résilience climatique, attirant des participants intéressés par le changement sociétal à long terme.
- Douze conférences publiques ont couvert des sujets tels que la permaculture, la conservation des semences, l'alimentation intelligente face au climat et l'agriculture soutenue par la communauté (ASC). Elles étaient ouvertes au public et ont permis de sensibiliser et d'élargir la portée de l'initiative.
- Huit workshops – Les sessions pratiques comprenaient la greffe d'arbres, le compostage et la conservation des aliments. Elles complétaient les connaissances théoriques et permettaient un apprentissage pratique.
- Dix visites de jardins/voyages d'étude – Ces événements présentaient des exemples locaux de jardinage durable, souvent guidés par les propriétaires des jardins eux-mêmes, et favorisaient l'apprentissage entre pairs et l'inspiration.
- Fête des récoltes – Un événement festif ouvert à l'ensemble de la communauté, visant à accroître la visibilité et l'engagement communautaire.
- Production d'un film – Un court documentaire a été produit afin de promouvoir le message du projet et de fournir un contenu éducatif durable. Il est accessible au public en ligne et utilisé à des fins de sensibilisation.
- Activité d'intégration à Vimmerby – Cette initiative visait à inclure les résidents issus de l'immigration, en utilisant le jardinage comme outil d'inclusion sociale et de renforcement de la communauté.
- Kits de démarrage pour les jeunes cultivateurs – Les jeunes participants ont reçu des semences et des kits d'outils pour les aider à faire leurs premiers pas dans la culture, ce qui a encouragé leur engagement précoce et leur apprentissage pratique.
Principaux résultats
- Le projet a permis de sensibiliser davantage la population locale et d'améliorer ses connaissances en matière de culture et de production alimentaire durables. Les participants ont déclaré avoir amélioré leurs compétences, renforcé leurs réseaux et gagné en confiance dans l'utilisation de méthodes écologiques. Beaucoup ont commencé à cultiver des parcelles plus grandes, à appliquer les principes de la permaculture et à s'engager dans les marchés alimentaires locaux, tels que les Reko-rings. Le projet a contribué à réactiver les associations locales, a inspiré la création de nouveaux groupes communautaires et a renforcé les stratégies alimentaires régionales grâce à un engagement politique actif.
- Le projet devrait déboucher sur une intensification des activités entrepreneuriales dans le domaine de la production alimentaire locale et sur un renforcement de la résilience des communautés grâce à l'autosuffisance. Davantage de participants vendent désormais leurs excédents de production, ce qui pourrait créer des emplois et des entreprises supplémentaires d'ici 2026, notamment grâce au développement des réseaux et à l'intérêt croissant des consommateurs.
- Le projet a directement mobilisé plus de 500 personnes à travers des cours, des conférences, des workshops et des visites d'étude.
- Au total, 258 personnes ont reçu une formation officielle et 500 ont bénéficié d'un soutien consultatif.
- 305 jours de formation ont été dispensés.
- Un nouvel emploi équivalent temps plein a été créé (1 720 heures/an), principalement grâce à l'expansion des activités des participants.
- Quatre nouveaux services ont été développés (par exemple, des conférences, l'élagage des arbres et des visites de jardins).
- Trois nouveaux espaces de culture ont été créés à des fins éducatives et d'autosuffisance.
- Le blog du projet a enregistré plus de 25 000 visites, étendant ainsi sa portée bien au-delà des événements en présentiel.
Principaux enseignements
- Les producteurs locaux possèdent souvent des connaissances plus pertinentes et plus rentables que les experts externes. Leur implication améliore à la fois la qualité et l'appropriation par la communauté.
- Le fait d'avoir une structure claire à long terme tout en restant ouvert aux nouvelles idées (par exemple, les cours d'ambassadeur et de transition) a permis d'obtenir de meilleurs résultats.
- La combinaison de contenus en présentiel et en ligne (par exemple, blog, film) a élargi la portée du projet, en particulier dans une zone géographique étendue où les déplacements sont difficiles.
- Pour atteindre certains groupes (par exemple, les petits entrepreneurs), il a fallu déployer des efforts de sensibilisation plus importants que prévu.
- Le film du projet, qui était au départ un simple outil de communication, est devenu une puissante ressource éducative et motivante. Il a dépassé les attentes en termes de qualité et d'impact.
- L'émergence de nouveaux réseaux et initiatives locaux a été un succès majeur et imprévu, qu'il s'agisse de groupes communautaires de culture ou de clubs de lecture.
- La distance et le manque de transports publics ont limité la participation interrégionale. Les futurs projets devraient aborder la question de la mobilité ou se concentrer davantage sur le niveau local.
- Certains anciens participants ne sont pas revenus, peut-être parce qu'ils étaient occupés à mettre en œuvre les leçons apprises précédemment, plutôt que par manque d'intérêt.
- Les retards peuvent entraîner des complications, mais il est essentiel d'attendre l'approbation officielle du financement.