Pupils discover biodiversity in grassland using i-Naturalist
Schüler entdecken die Biodiversität im Grünland mittels i-Naturalist
The best way to introduce secondary school pupils to biodiversity is to take them to a meadow. Access to different meadows in the surrounding area would be ideal to clearly illustrate the differences in natural conditions and management. Before heading out, take the time to train the pupils on the use of the i-Naturalist app and run a short test. They will feel involved and become “researchers” themselves identifying the plant or animal species using the app on their own. This exercise can even be packaged into an exciting scavenger hunt, with tasks like: “Find 5 different flower shapes” or “find the flower of the cocksfoot”. In the meadow, divide the pupils into small groups of 3 to 4 depending on class size. The fastest group wins the scavenger hunt. Then to identify all the plants and animals found, the class is divided into 2 groups that compete against each other. Each group forms a line. Print out profiles of the plants and place them on a table. In the challenge, the name of a plant or animal is called out and the students at the front of the line, run to the table and find the correct profile. The faster one gets a point. The group with the most points wins. The aim of these exercises is to bring the students closer to local nature and its biodiversity in a fun and interactive way.
Um Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe die Biodiversität näher zu bringen, geht man am besten auf eine Wiese. Vorher muss man natürlich den Besitzer um Erlaubnis fragen. Von Vorteil kann es sein verschiedene Wiesen in der näheren Umgebung zu haben, um die Unterschiede der natürlichen Gegebenheiten und auch der Bewirtschaftung gut veranschaulichen zu können. Um mit der i-Naturalist App gut arbeiten zu können, sollte es vorher eine ausführliche Einschulung in die Nutzung geben und einen kleinen Testlauf mit den Schülern. Anschließend können sie selber zu "Forschenden" werden und die Pflanzen- oder Tierarten mit Hilfe der App bestimmen. Dies kann auch in eine spannende Schnitzeljagd gepackt werden, mit Aufgaben wie: "Finde 5 unterschiedliche Blütenformen", oder "finde die Blüte des Knaulgrases". Die Schüler werden dazu in kleine Gruppen mit 3 bis 4 Personen aufgeteilt, je nach Klassengröße. Die schnellste Gruppe gewinnt die Schnitzeljagd. Zum Abschluss, um alle gefundenen Pflanzen und Tiere zu wiederholen, wird die Klasse in 2 Gruppen geteilt, die gegeneinander antreten. Jede Gruppe bildet eine Reihe. Ausgedruckte Steckbriefe der durchbesprochenen Pflanzen werden auf einen Tisch gelegt. Bei der Challenge wird der Name einer Pflanze oder eines Tieres gerufen und die Schüler die vorne an der Reihe stehen, in einigem Abstand vom Tisch entfernt, laufen zum Tisch und finden den richtigen Steckbrief. Der Schnellere bekommt einen Punkt. Es gewinnt die Gruppe mit den meisten Punkten. Ziel dieser Übungen soll es sein, den Schülern die heimische Natur und deren Artenvielfalt näher zu bringen.
Farmer Clusters for Realising Agrobiodiversity Management across Ecosystems (FRAMEwork)
Ongoing | 2020-2025
- Main funding source
- Horizon 2020 (EU Research and Innovation Programme)
- Geographical location
- United Kingdom